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  尊師重教是中國的傳統,早在公元前11世紀的西周時期,就提出“弟子事師,敬同于父”。教師節,旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。
  1985年,第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節的議案,會議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日,是中國第一個教師節。
習近平向全國廣大教師致以節日祝賀和誠摯祝福
  你們好!一年前,在北京師范大學“國培”課堂上,我同大家座談,你們對教育的執著、對知識的渴望、對學生的關愛,給我留下了深刻印象。一年來,你們取得了新的進步,我感到很高興。你們在來信中說,從事貧困地區...[詳細內容]
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  • 把教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓

      黨中央、國務院確立了教育優先發展的戰略方針,高度重視教師工作,堅持強師興教,尊師重教,統籌謀劃教師隊伍發展,建立起了一支數量基本充足、結構日趨合理、素質不斷提高的教師隊伍。截至2013年,全國有各級各類學校專任教師1476.82萬人,他們工作在52萬所學校,支撐起了2.57億在校學生這個世界上最大規模的教育體系。
  首屆啟功教師獎

日前,由北京師范大學和光明日報共同主辦的首屆啟功教師獎頒獎大會在北京師范大學邱季端體育館舉行。

首屆啟功教師獎將目光聚焦在我國中西部偏遠地區,覆蓋從幼兒園到初中的基礎教育領域,向廣大質樸淳厚、無私奉獻、默默堅守的基層鄉村教師們致敬。

大會還現場啟動了全國教師志愿服務聯盟“燭光行動”教師志愿服務計劃,通過建立高等學校和受援縣市點對點的聯動機制服務國家西部大開發戰略,促進我國農村基礎教育發展,加快老少邊貧島地區建設。

  第六屆全國教書育人楷模

為熱烈慶祝第31個教師節,大力宣傳人民教師教書育人的感人事跡,引導廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,在全社會進一步營造尊師重教的良好風尚,今年4月以來,中央媒體開展了第六屆全國教書育人楷模推選活動。經過各省推薦、媒體展示、公眾投票、組委會推選,日前,共推選出李銀環等10名全國教書育人楷模。

推選過程中,光明日報、中國教育報及人民網、新華網、光明網、中青在線、新浪網、搜狐網、騰訊網、中國教育新聞網、教育部門戶網站刊登了候選人名單及簡介,面向社會公示,接受群眾投票。在投票基礎上,按照師德表現、教書育人工作實績等衡量標準,推選委員會經過充分討論醞釀和無記名投票,最終推選出10位全國教書育人楷模。

李銀環
北京市通州區培智學校教師
高歌今
天津市河東區第一幼兒園園長
王培堅
上海信息技術學校教師
李庾南
江蘇省南通市啟秀中學教師
程惠芳
浙江工業大學經貿管理學院教授
王其平
山東省棗莊職業學院教師
曾維奮
海南省澄邁縣永發中心學校儒林
熊照才
云南省麻栗坡縣董干鎮上弄小學
何雅玲
西安交通大學能源與動力工程學
楊再明
寧夏吳忠市利通區馬連渠鄉漢渠
  我省優秀教師
朱長海老師
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  良師的堅持
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教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人,狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人,并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人,提高民族素質的使命。)
  好老師要做的
  傳  道  
“師者,傳道,授業,解惑也”
  先說說“傳道”,什么是“道”,“道可道非常道”,如果要把這個“道”字講清楚,可能得寫一本書來解。并且這個 “道”用英文翻譯,還找不到一個合適的單詞來與之相通。[詳細]
在教師的職責中傳道是第一重要的
  有人說:“如果說歷史是艘航船,那么教師才真正是這艘航船上的舵手。不少人認為是偉人在創造歷史,而我只想說是教師影響了偉人。[詳細]
老師的“傳道”職責應加強
  “師者,傳道、授業、解惑也”,這是韓愈對教師職責的精辟概括。一名好老師,應該全面履行好“傳道”、“授業”、“解惑”的職責,缺一都不夠完美。[詳細]
  授  業  
教師不能滿足做教書匠 要立志當教育家
  人們這樣評價她:“熱情地追逐著生活中和兒童心靈中一切美好的東西,用真摯的情感和高尚的情操去撥動兒童的心弦,書寫明天的詩”。[詳細]
傳授死的知識 還是分享活的生命?
  有人說:“如果說歷史是艘航船,那么教師才真正是這艘航船上的舵手。不少人認為是偉人在創造歷史,而我只想說是教師影響了偉人。[詳細]
一個好的授業者:授人以魚不如授人以漁
  “授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有知識,不如傳授給人學習知識的方法。[詳細]
  正  德  德乃道之先 育人重育德 成才先成人
德性,教育精神家園的靈魂
  德性是一個人的道德品質、做人的品格,而教師德性,就是一種能夠擔當起教師角色職責的專業品質和專業品格,它是教育倫理學的一個范疇,也是與教育情景相關的教育行為準則。[詳細]
砥礪德行:為人師表 是學生的明鏡
  為人之道,重在人品。而德行為人品之靈魂。在中華文明史上,人之德行是一個歷久彌新的話題。儒釋道三家都講人之德行。[詳細]
傳道授業,師德為先
  教師不但要“通其業”,還要“成就其道德”。教師熱誠的期待和真誠的愛,是學生上進的力量,許多優秀教師成功的教育經驗,也都是基于對學生的關心和愛護。[詳細]
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